Pembelajaran Biologi dengan Mengimplementasikan Model Think Pair and Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2022-11-22 DOI:10.30631/edubio.v6i2.19

Elsa Berlia, Devie Novallyan, Nanda Gusriani

{"title":"Pembelajaran Biologi dengan Mengimplementasikan Model Think Pair and Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa","authors":"Elsa Berlia, Devie Novallyan, Nanda Gusriani","doi":"10.30631/edubio.v6i2.19","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran Biologi dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) di MAN 2 Tanjung jabung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Tanjung Jabung Timur yang terdiri dari 30 siswa dan 1 guru pengampu mata pelajaran Biologi kelas XI MAN 2 Tanjung Jabung Timur. Penelitian ini menggunakan desain atau model Kurt Lewin, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model Think Pair and Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari hasil tes setiap siklusnya, hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 53% dengan kategori rendah sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 86% dengan kategori tinggi. Dengan demikian hasil penelitian di MAN 2 Tanjung Jabung Timur mengalami peningkatan. \nKata Kunci : Model Think Pair and Share (TPS), Biologi, Hasil Belajar","PeriodicalId":8879,"journal":{"name":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"141 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.19","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran Biologi dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) di MAN 2 Tanjung jabung Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Tanjung Jabung Timur yang terdiri dari 30 siswa dan 1 guru pengampu mata pelajaran Biologi kelas XI MAN 2 Tanjung Jabung Timur. Penelitian ini menggunakan desain atau model Kurt Lewin, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model Think Pair and Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari hasil tes setiap siklusnya, hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 53% dengan kategori rendah sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 86% dengan kategori tinggi. Dengan demikian hasil penelitian di MAN 2 Tanjung Jabung Timur mengalami peningkatan. Kata Kunci : Model Think Pair and Share (TPS), Biologi, Hasil Belajar

查看原文本刊更多论文

本研究旨在利用曼2东角角的思想配对和分享学习模式来提高生物学习成绩。使用的研究方法是课堂行动研究。该研究的对象是西点开普亭东开普亭二年级学生，共30名学生和1名生物资源教师。该研究采用库尔特·列文的设计或模型，而数据收集是通过观察、测试、采访和文档进行的。本研究的结果表明，实现思维配对和分享模式(TPS)可以提高学生在学习过程中的学习成绩。学生的学习成绩可以从每个周期的测试结果中看出，在I循环中学生的学习成绩为53%属于较低的类别，而在II周期中学生的学习成绩为86%属于较高的类别。因此，对东经角2号的研究进展迅速。关键词:思考配对分享模式，生物学，学习结果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi

自引率

0.00%

发文量