Towards an Understanding of CLIL Assessment Practices in a European Context: Main Assessment Tools and the Role of Language in Content Subjects

Ana Otto, José Luis Estrada
{"title":"Towards an Understanding of CLIL Assessment Practices in a European Context: Main Assessment Tools and the Role of Language in Content Subjects","authors":"Ana Otto, José Luis Estrada","doi":"10.5565/REV/CLIL.11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"L’educacio bilingue suposa una integracio curricular a mes a mes d’una veritable  innovacio metodologica. No obstant aixo, quan observem la realitat dels diversos contextos AICLE, comprovem que, sovint, aquestes noves metodologies no s’han incorporat a l’ambit de l’avaluacio. En aquest article s’ofereix un panorama global de les practiques d’avaluacio en el context del Pla Bilingue de la Comunitat de Madrid, a Espanya. En concret, a partir de les respostes de dos focus groups comparats amb les respostes dels professors a un questionari anterior, l’estudi analitza els principals instruments d’avaluacio que els professors de contingut troben en aquests contextos i el paper que la llengua exerceix en l’aprenentatge de materies de contingut. Les troballes de la investigacio aporten dades rellevants relacionades amb la formacio del professorat de centres bilingues i l’absencia d’avaluacio formativa en el context de l’estudi. Aixi, s’observa que l’examen escrit preval com l’instrument d’avaluacio mes frequent i que, a mes a mes, el nivell linguistic dels alumnes es te en compte a l’hora de qualificar la materia. A partir d’aquests resultats es formulen una serie de recomanacions per al professorat de les Seccions Bilingues de la Comunitat de Madrid.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"12","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 12

Abstract

L’educacio bilingue suposa una integracio curricular a mes a mes d’una veritable  innovacio metodologica. No obstant aixo, quan observem la realitat dels diversos contextos AICLE, comprovem que, sovint, aquestes noves metodologies no s’han incorporat a l’ambit de l’avaluacio. En aquest article s’ofereix un panorama global de les practiques d’avaluacio en el context del Pla Bilingue de la Comunitat de Madrid, a Espanya. En concret, a partir de les respostes de dos focus groups comparats amb les respostes dels professors a un questionari anterior, l’estudi analitza els principals instruments d’avaluacio que els professors de contingut troben en aquests contextos i el paper que la llengua exerceix en l’aprenentatge de materies de contingut. Les troballes de la investigacio aporten dades rellevants relacionades amb la formacio del professorat de centres bilingues i l’absencia d’avaluacio formativa en el context de l’estudi. Aixi, s’observa que l’examen escrit preval com l’instrument d’avaluacio mes frequent i que, a mes a mes, el nivell linguistic dels alumnes es te en compte a l’hora de qualificar la materia. A partir d’aquests resultats es formulen una serie de recomanacions per al professorat de les Seccions Bilingues de la Comunitat de Madrid.
对欧洲背景下CLIL评估实践的理解:主要评估工具和语言在内容科目中的作用
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
16
审稿时长
16 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信