Fracaso escolar, crisis económica y desigualdad de oportunidades educativas: España y Argentina

IF 0.8 Q3 SOCIOLOGY
J. García, Pablo Federico Molina Derteano
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Abstract

El objetivo del presente trabajo es analizar el efecto de las crisis economicas en la desigualdad de oportunidades educativas comparando el logro educativo de familias espanolas y argentinas. El indicador elegido es el fracaso escolar administrativo, definido como no obtener el titulo minimo requerido en el sistema educativo. Estos efectos se circunscriben al efecto renta, por el cual, ante un descenso de los ingresos en los hogares, se incrementa el mencionado fracaso, y al efecto sustitucion, por el cual el empeoramiento del mercado de trabajo disminuye los costes de oportunidad y hace que la opcion de la escolaridad sea mas atractiva. Los datos utilizados comparan anos anteriores y posteriores a la crisis economica de 2008 y toman como poblacion a los jovenes de 19 y 20 anos, residentes en Argentina y Espana. La variable dependiente es el fracaso escolar, y como variable independiente se toma el nivel de estudios del hogar, la situacion de inmigracion y variables para modelizar la situacion economica. Se estiman regresiones logisticas separando por sexo y pais y con interacciones con el ano de crisis. Los resultados sugieren que en Espana prevalece el efecto sustitucion y en Argentina, el efecto renta, sin que la crisis produzca cambios estructurales significativos en la relacion que hay en cada pais entre el origen social y el fracaso escolar.
学校失败、经济危机和教育机会不平等:西班牙和阿根廷
本文的目的是分析经济危机对教育机会不平等的影响,比较西班牙和阿根廷家庭的教育成就。选择的指标是学校行政失败,定义为没有获得教育系统要求的最低学历。为此限于对收入影响,对家庭收入的下降,增加了上述失败,为此sustitucion,劳动力市场恶化的机会成本,并降低使得上学更有吸引力的选择。本研究的目的是分析阿根廷和西班牙的年轻人在经济危机前和危机后的生活状况。本研究的目的是评估墨西哥的教育水平和经济状况,以确定墨西哥的教育水平和经济状况。我们估计了按性别和国家划分的logistic回归,并与危机肛门相互作用。本研究的目的是分析在西班牙和阿根廷的危机中,社会出身和学业失败之间的关系的结构性变化。
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