La presencia del E/LE en el sector de la enseñanza pública y reglada de Letonia

IF 0.8 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Alla Placinska, Zenta Liepa
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Abstract

En el presente estudio se analiza la escasa presencia de la lengua española en el sector público y reglado del sistema educativo letón, así como las razones de tal situación. A partir de una investigación con diferentes herramientas como cuestionarios, se ha aplicado la metodología estudio de caso (case of study) (Mayring, 2000; Yin, 2009). Con base en la teoría de la gestión lingüística de Bernard Spolsky (Spolsky, 2009), se demuestra la importancia del papel que juegan las instituciones gubernamentales como gestores lingüísticos en la modificación de las prácticas y actitudes lingüísticas de los estudiantes. Los factores que impiden la consolidación del E/LE (español como lengua extranjera) en el sistema educativo letón son su insuficiente prestigio institucional tanto en el ámbito europeo como nacional y su escasa implantación en el mercado laboral del país. Por el contrario, la diversidad cultural y geográfica que propone la lengua española constituye un factor dominante para su difusión en Letonia.
E/LE在拉脱维亚的公共和规范教育部门的存在
这项研究分析了拉脱维亚教育系统的公共和受管制部门中西班牙语很少使用的情况,以及造成这种情况的原因。在使用问卷等不同工具进行调查的基础上,采用了案例研究方法(Mayring, 2000;阴,2009)。本文以Bernard Spolsky (Spolsky, 2009)的语言管理理论为基础,论证了政府机构作为语言管理者在改变学生的语言实践和态度方面所扮演的重要角色。阻碍E/LE(西班牙语作为外语)在拉脱维亚教育系统内巩固的因素是它在欧洲和国家一级的机构威望不足,以及它在拉脱维亚劳动力市场上的地位薄弱。相反,西班牙语的文化和地理多样性是其在拉脱维亚传播的主要因素。
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