Táticas de autoproteção ou trapaças na ordem normativa

Abstract

Neste artigo, partimos de entrevistas com cinco mulheres trans que chegaram a diferentes estágios do ensino superior, interrogando-nos como enfrentaram os anos de educação básica, estágio imprescindível para que chegassem à Universidade, em uma sociedade na qual ainda são poucas as pessoas trans que conseguem se escolarizar e mesmo sobreviver.  A partir dos aportes de Michel de Certeau (1994) de pensar os fazeres ordinários como agenciamentos inventivos, acionamos as trapaças à ordem normativa e a camuflagem como táticas criativas que as permitiu se moverem no ambiente da escola. A família apareceu nos relatos colhidos como lócus de acolhida e espaço de reelaboração de si, a partir do apoio dado aos processos de transição de gênero, além de suporte material e simbólico para a permanência das entrevistadas na escola.