Capital digital en educación superior: Fortalezas y carencias digitales para enfrentar la educación a distancia.

International journal of home science Pub Date : 2021-05-10 DOI:10.17583/RISE.2021.5964

Carolina Matamala

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Abstract

El siguiente articulo tiene como objetivo disenar y medir el concepto de capital digital, de tal forma de contar con una herramienta metodologica util para evaluar las brechas digitales al interior del campo educativo, lo que contribuira a comprender las fortalezas y carencias digitales que enfrentan los estudiantes de educacion superior durante la ensenanza virtual. Para llevar a cabo la investigacion se encuesto a 1.399 estudiantes de educacion superior, de los cuales un 61% son estudiantes de universidades y un 39% de centros de formacion tecnica-profesional. Los resultados evidencian una serie de desigualdades economicas, culturales y digitales entre ambos grupos de estudiantes. En lo referido al capital digital, se puede establecer que los estudiantes enfrentan una serie de deficiencias referidas a la produccion de informacion y en menor medida al proceso de busqueda de informacion, que podria dificultar su proceso de aprendizaje durante la educacion telematica, con lo cual docentes e instituciones de educacion superior, necesitan implementar acciones remediales que permitan disminuir los efectos adversos de las brechas digitales.

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高等教育中的数字资本:面对远程教育的数字优势与劣势。

以下文章旨在幢数字资本概念和衡量的,指望一metodologica有用的工具,以评估缺口数字教育领域内的优势和差距,contribuira了解面临的数字虚拟ensenanza中高等教育的学生。为了进行这项调查，对1399名高等教育学生进行了调查，其中61%是大学学生，39%是技术职业培训中心的学生。结果显示，这两个学生群体之间存在一系列的经济、文化和数字不平等。在数字资本时,你可以建立学生面临一系列缺陷有关的信息和在较低程度上搜索进程的信息,可能会阻碍他的学习过程期间telematica教育,使教育工作者和高等教育机构,需要采取行动来remediales能够缩小数字鸿沟带来的不利影响。

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