El Contexto de la Escritura: el Caso de Gloria Fuertes

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES
Consol Aguilar Ródenas
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Abstract

El proposito de este articulo es aportar informacion, generalmente omitida, en la valoracion de Gloria Fuertes como escritora, abordando tres aspectos: a) como escritora de LIJ, se omite su colaboracion voluntaria en revistas infantiles franquistas, prensa con un claro objetivo de adoctrinamiento ideologico y de promocion de un contramodelo de la mujer republicana; b) como escritora vindicada desde algunos feminismos, se omite su colaboracion en revistas femeninas que impusieron modelos de subjetivacion y disciplinamiento femenino unidos al totalitarismo falangista,  vinculado ademas al primer aspecto, y c) como escritora vindicada como lesbiana, se omiten sus relaciones estables y esporadicas desde la bisexualidad, asi como su trayectoria en revistas falangistas posicionadas contra la diversidad sexual y defensoras de la subordinacion de la mujer al hombre. En los tres aspectos el articulo incluye el argumentario que debe conocerse desde el rigor cientifico, pero ademas incluye la informacion omitida sobre el contexto de su escritura. Este contexto se omite como un tema menor, prescindible, cuando no lo es y es necesario visibilizarlo. Como investigadores e investigadoras no podemos recortar, silenciar u omitir informacion relevante en un contexto determinado ignorando el contexto de la escritura y sus consecuencias, si queremos analizarlo de manera no fragmentada.
圣经的背景:格洛丽亚·富尔特斯的案例
这篇的目的是提供信息,通常省略valoracion的荣耀,如作家、处理三个方面:(a)作为一名小说家LIJ,省略了自愿colaboracion佛朗哥儿童杂志、报刊与教化目的明确ideologico和促进妇女contramodelo共和党;b)作为一名作家,她在女性杂志上的合作被省略了,这些杂志强加了与长枪党极权主义相联系的主体性和女性纪律的模式,也与第一个方面有关;c)作为一名作家,作为一名女同性恋,她的稳定和零星的关系被省略了,因为双性恋,以及她在反对性别多样性和捍卫女性从属于男性的长枪党杂志上的职业生涯。在这三个方面,文章包括了必须从科学严谨中了解的论点,但也包括了关于其写作背景的省略信息。这个背景作为一个次要的、可有可无的主题被省略了,当它不是,而且有必要让它可见时。作为研究人员,如果我们想以一种非碎片化的方式分析它,我们就不能通过忽视写作的背景及其后果来削减、沉默或省略特定背景下的相关信息。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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来源期刊
HSE-Social and Education History
HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-
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12 weeks
期刊介绍: The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.
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