A educação filosófica-tradicional de Jigoro Kano: concepções e reflexos do judô na educação contemporânea

Abstract

Jigoro Kano, japonês nascido em Mikage em 28 de outubro de 1860, destacou-se na Era Meiji como um educador inclusivista que manteve características culturais de suas raízes samuraicas e se aprofundou em saberes disciplinares da educação ocidental. Kano era possuidor de um elevado senso crítico socioeducacional, o qual se desenvolveu desde sua infância, por haver frequentado escolas de qualidade em virtude de sua linhagem kamon. Por haver sofrido bulling em sua vida acadêmica, Kano aprendeu jujutsu e modificou os impactos físicos por movimentos de quedas e domínio de solo, ao que desenvolveu um novo sistema de treinamento físico e mental, o qual denominou de Judô. Este estudo objetiva correlacionar a educação filosófica-tradicional de Jigoro Kano com a influência do Judô na educação contemporânea, por meio de uma metodologia de caráter qualitativo, por tipologia explicativa segundo seus objetivos, com pesquisa bibliográfica e produções teórico-científicas disciplinares como fontes de informação, e estes procedimentos metodológicos estão associados pela Teoria Fundamentada. A discussão teórica referencia cada objetivo específico em um subcapítulo, pela descrição da historicidade educacional de Jigoro Kano, caracterização da nova educação filosófica-tradicional japonesa na Era Meiji, e, análise da influência do Judô na educação contemporânea ocidental. Ao final deste estudo se conclui que o resultado foi de caráter total, uma vez que o objetivo delimitado foi alcançado em sua plenitude.