{"title":"Particularités du contre-transfert dans les psychothérapies psychanalytiques précoces","authors":"C. Frisch-Desmarez, C. D. Vriendt-Goldman","doi":"10.3917/PSYE.542.0309","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Dans cet article, les auteures developpent le concept du contre-transfert tel qu’il a ete progressivement elabore dans la theorie psychanalytique ainsi que les particularites du contre-transfert dans les psychotherapies de la relation precoce. Au travers d’une revue de la litterature, elles tentent de mieux cerner les fondements de ce concept et comment il a evolue dans ses applications cliniques. Les auteures proposent trois situations cliniques a partir desquelles elles developpent leurs propres reflexions sur la dynamique transfero-contre-transferentielle liee au contexte particulier des psychotherapies conjointes parents/bebe. L’analyste occupe une place d’ecoute, d’observateur et de recepteur emotionnel suffisamment permeable, d’autant plus exigeante que les psychotherapies conjointes des relations precoces se deploient dans le registre du preverbal, des communications primitives, des eprouves sensoriels et des excitations pulsionnelles. Cela donne a ces rencontres une impulsion emotionnelle extremement forte qui met l’analyste dans la position de receptacle, d’objet malleable, de pare-excitant et de contenant psychique dans son aspect de limite et de transformation psychique. L’utilisation et l’analyse des vecus contre-transferentiels permettent que les identifications projectives parentales pathologiques soient metabolisees et restituees sous une forme nouvelle, integrable dans les processus psychiques.","PeriodicalId":56089,"journal":{"name":"Psychiatrie De L Enfant","volume":"74 1","pages":"309-354"},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2011-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psychiatrie De L Enfant","FirstCategoryId":"3","ListUrlMain":"https://doi.org/10.3917/PSYE.542.0309","RegionNum":4,"RegionCategory":"医学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PSYCHIATRY","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Dans cet article, les auteures developpent le concept du contre-transfert tel qu’il a ete progressivement elabore dans la theorie psychanalytique ainsi que les particularites du contre-transfert dans les psychotherapies de la relation precoce. Au travers d’une revue de la litterature, elles tentent de mieux cerner les fondements de ce concept et comment il a evolue dans ses applications cliniques. Les auteures proposent trois situations cliniques a partir desquelles elles developpent leurs propres reflexions sur la dynamique transfero-contre-transferentielle liee au contexte particulier des psychotherapies conjointes parents/bebe. L’analyste occupe une place d’ecoute, d’observateur et de recepteur emotionnel suffisamment permeable, d’autant plus exigeante que les psychotherapies conjointes des relations precoces se deploient dans le registre du preverbal, des communications primitives, des eprouves sensoriels et des excitations pulsionnelles. Cela donne a ces rencontres une impulsion emotionnelle extremement forte qui met l’analyste dans la position de receptacle, d’objet malleable, de pare-excitant et de contenant psychique dans son aspect de limite et de transformation psychique. L’utilisation et l’analyse des vecus contre-transferentiels permettent que les identifications projectives parentales pathologiques soient metabolisees et restituees sous une forme nouvelle, integrable dans les processus psychiques.
期刊介绍:
《Psychiatrie De L Enfant》 was founded in 1958 by J. De Ajuriaguerra, R. Diatkine, S. Lebovici and R. Crémieux. The journal is published twice a year. Mainly an introduction to psychopathology and therapy in child psychiatry. Its content is mainly derived from relevant knowledge about children provided by experts in different disciplines such as neuropsychology, biology, genetics, sociology or education.