Inclusão de crianças com necessidades especiais na escola regular

Abstract

Este estudo teve como objetivo promover uma abordagem reflexiva sobre a questão da criança portadora de necessidades especiais e seus desafios de inclusão na escola regular, de forma a contribuir a um melhor entendimento da questão e das dificuldades da criança em obter um ensino de qualidade e equidade. No mundo contemporâneo, o número de crianças portadoras de necessidades especiais em busca de uma oportunidade junto às escolas regulares é cada vez mais crescente, o que nos motiva a desenvolver um diálogo sobre os desafios que rondam em torno do processo de inclusão. Para tanto, desenvolveu-se uma investigação com base em fundamentação teórica mediante pesquisa exploratória em fontes secundárias: livros, artigos, documentos, jornais, revistas e sites específicos, conforme Gil (2008).  Conclui-se que a educação regular é o mais indicado para o desenvolvimento da criança e não é diferente com o caso das crianças com necessidades especiais. O convivo com as demais crianças e o ambiente da escola no dia-a-dia é muito necessário e ainda muito precário, tanto no aspecto estrutural das escolas como na formação e treinamento do corpo docente. Portanto, falta estrutura e conscientização.