Máster en Docencia Universitaria para Profesorado novel: de la formación a la innovación

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Teresa Pagés Costas, J. A. Amador Campos, Lourdes Marzo Ruiz, Evangelina Gonz´alez Fernández, Joan Tomàs Pujolà Font
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Abstract

La formación en docencia y la adquisición de competencias docentes son elementos primordiales en el desarrollo profesional de cualquier profesor y, por supuesto, del profesorado novel. La Universidad de Barcelona (UB) es la única universidad española que ofrece un máster destinado a la formación de su profesorado novel, por lo que puede considerarse una iniciativa pionera en el campo de la formación docente universitaria. La apuesta que el Instituto de Desarrollo Profesional (IDP-ICE) de la UB hizo por esta formación en 2009, ofreciendo el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel, sigue conservando su utilidad y relevancia, tanto dentro de la UB como en el contexto universitario catalán. El máster es un título propio de la UB que contribuye al desarrollo profesional del profesorado universitario como estrategia de mejora de la calidad docente. Se imparte en modalidad semipresencial, e introduce las competencias docentes, entre ellas la competencia digital. En su impartición colaboran profesorado y expertos profesionales de distintos ámbitos de conocimiento, que aportan una mirada multidisciplinar a la formación. El rasgo distintivo del máster es el sistema integral de valoración del proceso de formación y de la evaluación de los aprendizajes, como un proceso permanente y sistemático. Se realiza el seguimiento y valoración a varios niveles: del proceso de mentoría, de la construcción y contenido del portafolio digital docente, del proyecto de mejora o innovación y su proceso de implementación, y del impacto de la formación en el contexto educativo de cada formando.
新教师大学教学硕士:从培训到创新
教学培训和教学技能的获得是任何教师专业发展的关键因素,当然也包括新教师。巴塞罗那大学(UB)是西班牙唯一一所提供新教师培训硕士学位的大学,因此可以被认为是大学教师培训领域的开创性举措。UB的专业发展研究所(IDP-ICE)在2009年为这一培训做出的承诺,为新教师提供大学教学硕士学位,在UB和加泰罗尼亚大学的背景下继续保持其实用性和相关性。硕士学位是UB自己的学位,有助于大学教师的专业发展,作为一种提高教学质量的策略。它以混合模式教授,并引入教学能力,包括数字能力。在教学中,来自不同知识领域的教师和专业专家合作,提供多学科的培训视角。硕士学位的显著特征是对培训过程的综合评估体系和对学习过程的评估体系,这是一个持续和系统的过程。在几个层面进行监测和评估:指导过程、数字教学组合的构建和内容、改进或创新项目及其实施过程,以及培训对每个学员教育背景的影响。
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