Metode Komunikasi Semut (Komusem) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Trigonometri Peserta Didik

MaPan Jurnal Matematika dan Pembelajaran Pub Date : 2018-12-29 DOI:10.33477/MP.V6I2.670

P. Prayitno, Abdillah Abdillah

{"title":"Metode Komunikasi Semut (Komusem) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Trigonometri Peserta Didik","authors":"P. Prayitno, Abdillah Abdillah","doi":"10.33477/MP.V6I2.670","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak \nPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode komunikasi semut untuk meningkatkan keaktifan belajar trigonometri peserta didik kelas X IPS-4 SMA Negeri 3 Jombang tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sebagai upaya menguji cobakan ide-ide ke dalam praktek untuk memperbaiki atau merubah sesuatu agar memperoleh dampak nyata dari situasi. Adapun indikator keaktifan yang diamati meliputi: (1) data hasil pengamatan peserta didik dalam membentuk kelompok, (2) data hasil pengamatan peserta didik dalam menyampaikan ide atau pertanyaan, (3) data hasil pengamatan peserta didik dalam bekerja sama dengan peserta lain, dan (4) data hasil pengamatan peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar (PBM) dan (5) data hasil pengamatan peserta didik dalam mencatat materi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode komunikasi semut dapat meningkatkan keaktifan belajar trigonometri peserta didik kelas X IPS-4 SMA Negeri 3 Jombang tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya persentase hasil observasi keaktifan peserta didik yang meningkat dari siklus 1 ke siklus berikutnya \nKata kunci: Penerapan, metode komunikasi semut, keaktifan siswa \n \nAbstract \nThis research aims to describe application of ants’ communication to improve students’ activeness when learn trigonometry on grade 10th in SMA Negeri 3 Jombang, academic year 2013/2014. This research is action reseach as an effort to make ideas in action to improve or change something to real effect. There are some indicators such as, 1) observation data when formed a group 2) observation data when student told idea or question 3) observation data when student collaborative with the other 3) observation data when student noted material. Result of this research shows that ants’ communication can improve students’ activeness when learn trigonometry on grade 10th in SMA Negeri 3 Jombang, academic year 2013/2014. It can be showed by the percetage progress when observed students’ activeness from first cycle to the second cycle. \nKeywords: application, ants’ communication, students’ activeness","PeriodicalId":55794,"journal":{"name":"MaPan Jurnal Matematika dan Pembelajaran","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"MaPan Jurnal Matematika dan Pembelajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33477/MP.V6I2.670","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode komunikasi semut untuk meningkatkan keaktifan belajar trigonometri peserta didik kelas X IPS-4 SMA Negeri 3 Jombang tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sebagai upaya menguji cobakan ide-ide ke dalam praktek untuk memperbaiki atau merubah sesuatu agar memperoleh dampak nyata dari situasi. Adapun indikator keaktifan yang diamati meliputi: (1) data hasil pengamatan peserta didik dalam membentuk kelompok, (2) data hasil pengamatan peserta didik dalam menyampaikan ide atau pertanyaan, (3) data hasil pengamatan peserta didik dalam bekerja sama dengan peserta lain, dan (4) data hasil pengamatan peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar (PBM) dan (5) data hasil pengamatan peserta didik dalam mencatat materi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode komunikasi semut dapat meningkatkan keaktifan belajar trigonometri peserta didik kelas X IPS-4 SMA Negeri 3 Jombang tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya persentase hasil observasi keaktifan peserta didik yang meningkat dari siklus 1 ke siklus berikutnya Kata kunci: Penerapan, metode komunikasi semut, keaktifan siswa Abstract This research aims to describe application of ants’ communication to improve students’ activeness when learn trigonometry on grade 10th in SMA Negeri 3 Jombang, academic year 2013/2014. This research is action reseach as an effort to make ideas in action to improve or change something to real effect. There are some indicators such as, 1) observation data when formed a group 2) observation data when student told idea or question 3) observation data when student collaborative with the other 3) observation data when student noted material. Result of this research shows that ants’ communication can improve students’ activeness when learn trigonometry on grade 10th in SMA Negeri 3 Jombang, academic year 2013/2014. It can be showed by the percetage progress when observed students’ activeness from first cycle to the second cycle. Keywords: application, ants’ communication, students’ activeness

查看原文本刊更多论文

蚂蚁交流方法提高参与者三角学习的活性

本研究旨在描述蚂蚁传粉方法的应用，以提高参与者在2013/2014年X -4公立高中3年级的三角学习。本研究是一种行为研究，目的是测试思想对实践的尝试，以改善或改变事物，以获得实际情况的影响。至于指标数据观察到的活动包括:(1)学习者形成组扫描数据,(2)学习者在传达一个想法或问题的观察结果,(3)学习者扫描数据与其他参与者的合作中,学习者(4)扫描数据中遵循教学过程(PBM)和(5)学习者中扫描数据记录材料。这项研究的结果表明，使用蚂蚁传粉方法可以提高参与者在2013/2014年X -4 SMA Negeri 3 Jombang年份的三角学习的活化。这种可以用增加百分比表示结果观察活动周期的1美元上升到下一个周期的学习者关键词:蚂蚁通信的方法,应用活跃学生抽象这个研究蚂蚁的aims to描述应用程序“communication to improve学生activeness当学习trigonometry在全国高中10年级在3,形似,学业成绩一年2013/2014。这个研究是一种尝试，作为一种努力来做出一个目标，要么付诸行动，要么改变一些真正的效果。学生分享想法或问题时的数据观察)当学生与其他3名学生交换意见时的数据观察。这项研究表明，在SMA Negeri 3 Jombang，学年2013/2014的十年级学习三角时，可以改进“通信学”的实践。观察学生从第一圈到第二圈的活动时，它可以通过进步来实现。Keywords:应用程序，交流，学生活动

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

MaPan Jurnal Matematika dan Pembelajaran

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks