Acquisition des pronoms objets en français langue seconde

Abstract

L’acquisition des pronoms objets en francais langue seconde (L2) est une reelle difficulte pour tous les apprenants, quelle que soit leur langue maternelle (L1). En s’inspirant de l’etude de Gruter et Crago (2012), nous avons realise une experience de production ainsi qu’un test de memoire de travail avec deux groupes d’apprenants dont la L1 est respectivement l’allemand et le chinois mandarin. Un groupe de locuteurs natifs du francais a ete inclus egalement en tant que groupe de controle. Notre experience permet d’approfondir la recherche sur les pronoms objets notamment en regardant leur maitrise par les apprenants dans differents contextes et selon differents types de verbes. Les resultats montrent le meme pattern pour les deux groupes d’apprenants. Egalement, on constate que les pronoms objets semblent etre mieux maitrises dans les contextes appropries que les reflechis, que ce soit pour le groupe allemand ou le groupe chinois, ce qui indiquerait une difficulte specifique de cette forme. Nous envisagerons finalement le fait que le facteur determinant ne serait pas uniquement la langue maternelle ou la competence en L2 mais egalement la memoire de travail.