Bahan Ajar Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Karakter pada Siswa

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Pub Date : 2022-08-08 DOI:10.23887/jppp.v6i2.50307

Burhan Nasution, Insan Fahmi Siregar, Nursiah Hasibuan

{"title":"Bahan Ajar Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Karakter pada Siswa","authors":"Burhan Nasution, Insan Fahmi Siregar, Nursiah Hasibuan","doi":"10.23887/jppp.v6i2.50307","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Mulai menurunnya karakter peserta didik yang berdampak terhadap hasil belajar menuntut pendidik menciptakan pembelajaran berkualitas. Menciptakan pembelajaran yang berkualitas dibutuhkan sebuah bahan ajar yang sesaui dengan kebutuhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas bahan ajar model pembelajaran sejarah berbasis karakter pada siswa. Jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE namun pada penelitian ini hanya melakukan uji efektivitas. Subjek penelitian adalah siswa dengan jumlah 68 dibagi menjadi dua kelas 34 kelas kontrol dan 34 kelas eksperiment. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan Gain-skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar model pembelajaran sejarah berbasis karakter efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperiment lebih tinggi dari kelas kontrol. Sehingga dapat direkomendasikan penggunaan bahan ajar sebagai salah satu sumber belajar pembelajaran sejarah.","PeriodicalId":31821,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa","volume":"201 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.50307","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Mulai menurunnya karakter peserta didik yang berdampak terhadap hasil belajar menuntut pendidik menciptakan pembelajaran berkualitas. Menciptakan pembelajaran yang berkualitas dibutuhkan sebuah bahan ajar yang sesaui dengan kebutuhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas bahan ajar model pembelajaran sejarah berbasis karakter pada siswa. Jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE namun pada penelitian ini hanya melakukan uji efektivitas. Subjek penelitian adalah siswa dengan jumlah 68 dibagi menjadi dua kelas 34 kelas kontrol dan 34 kelas eksperiment. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan Gain-skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar model pembelajaran sejarah berbasis karakter efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar yang berbeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperiment lebih tinggi dari kelas kontrol. Sehingga dapat direkomendasikan penggunaan bahan ajar sebagai salah satu sumber belajar pembelajaran sejarah.

查看原文本刊更多论文

基于学生性格的历史学习模式教材

学习者的品格受到影响，开始下降，要求教育工作者创造高质量的学习。创造有质量的学习需要一个有需要的教学材料。本研究旨在分析以学生性格为基础的历史学习模式教学材料的有效性。ADDIE模式下的开发研究类型只对有效性进行测试。实验对象为68名学生，分为34个控制类和34个实验类。采用的数据收集方法是对结果的测试。分析玩家使用的数据。研究结果表明，以性格为基础的历史学习模式教学材料有效地提高了学生的学习成绩。这是从实验班和控制班不同的学习成绩来判断的，实验班的学生平均成绩比控制班高。因此，它可以推荐使用作为历史学习资源之一的教学材料。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

6 weeks