Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET Untuk Meningkatkan HOTs Siswa SMA

Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Pub Date : 2022-04-30 DOI:10.26877/jp2f.v13i1.11494

Siti Alfiah, D. Dwikoranto

{"title":"Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET Untuk Meningkatkan HOTs Siswa SMA","authors":"Siti Alfiah, D. Dwikoranto","doi":"10.26877/jp2f.v13i1.11494","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi peran model Problem Based Learning (PBL) berbantuan laboratorium virtual PhET dalam meningkatkan HOTs siswa SMA. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif beserta Pre-Experimental sebagai metode penelitian yang berbentuk one group pretest-posttest design. Tempat pelaksanaan penelitian di SMAN 17 Surabaya secara daring pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dengan sampel penelitian 30 siswa kelas X MIPA 5 yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes tertulis berbentuk soal esai dengan kategori HOTs yang diuji validitas terlebih dahulu sebelum diterapkan dalam pembelajaran. Teknik analisis data dilaksanakan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui software SPSS 25 dengan taraf signifikansi sebesar 5% serta uji N-gain untuk mengidentifikasi level peningkatan HOTs peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data sampel homogen dan terdistribusi normal sehingga uji hipotesis dilakukan menggunakan Paired-Samples T-test dengan hasil nilai signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL berbantuan laboratorium virtual PhET pada peningkatan HOTs peserta didik dengan level peningkatan sedang dan N-gain 0,56.Kata kunci: PBL, Laboratorium Virtual, PhET, HOTs","PeriodicalId":33966,"journal":{"name":"Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika","volume":"53 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11494","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi peran model Problem Based Learning (PBL) berbantuan laboratorium virtual PhET dalam meningkatkan HOTs siswa SMA. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif beserta Pre-Experimental sebagai metode penelitian yang berbentuk one group pretest-posttest design. Tempat pelaksanaan penelitian di SMAN 17 Surabaya secara daring pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dengan sampel penelitian 30 siswa kelas X MIPA 5 yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes tertulis berbentuk soal esai dengan kategori HOTs yang diuji validitas terlebih dahulu sebelum diterapkan dalam pembelajaran. Teknik analisis data dilaksanakan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui software SPSS 25 dengan taraf signifikansi sebesar 5% serta uji N-gain untuk mengidentifikasi level peningkatan HOTs peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data sampel homogen dan terdistribusi normal sehingga uji hipotesis dilakukan menggunakan Paired-Samples T-test dengan hasil nilai signifikansi (2-tailed) kurang dari 0,05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL berbantuan laboratorium virtual PhET pada peningkatan HOTs peserta didik dengan level peningkatan sedang dan N-gain 0,56.Kata kunci: PBL, Laboratorium Virtual, PhET, HOTs

查看原文本刊更多论文

基于学习模式的应用帮助虚拟实验室改进高中生的群体

本研究是为了确定基础学习问题(PBL)在增强高中生群体方面帮助的虚拟实验室的作用。该研究采用定量研究和前期实验作为一组前期设计的研究方法。在SMAN 17的泗水系列研究地点，在古怪的2021/2022年的学期上，30名X MIPA 5班学生通过简单的随机抽样技术被选中。本研究的数据是通过一种以论文为主题的书面测试方法收集的，这门学科在用于学习之前首先测试了测试有效性。数据分析技术是通过SPSS 25软件测试、同质测试和假设测试进行的，其重要性为5%，以及n -增益测试，以确定学习者的增长率。数据分析表明，使用2-tailed t测试(2-tailed)的t - samples测试，得出结论，在fit虚拟实验室帮助下的PBL模型对中级学习者增加的群体和n -增益0.56的影响。关键词:PBL，虚拟实验室，PhET, HOTs

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks