Отсутствие установки при моторной оценке зрительных стимулов

IF 0.3 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
В. Ю. Карпинская, В. А. Ляховецкий
{"title":"Отсутствие установки при моторной оценке зрительных стимулов","authors":"В. Ю. Карпинская, В. А. Ляховецкий","doi":"10.17323/1813-8918-2021-2-338-351","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Изучалось формирование установки с использованием моторных действий. В качестве стимулов использовались отрезки разной длины. Пары отрезков, расположенных по вертикали, друг над другом предъявлялись испытуемым на экране компьютера с сенсорным монитором, участники оценивали длину пар отрезков, путем проведения по ним указательным пальцем правой руки слева направо. Движения осуществлялись справа налево, сверху вниз. Фиксировалось начало и конец движения пальца по экрану монитора. В установочной серии использовались отрезки разной длины, в тестовой – равные отрезки. Не удалось обнаружить классический эффект установки при моторной оценке длины линий. Такой результат согласуется с гипотезой о двух подсистемах зрительного восприятия, согласно которой непосредственные действия с объектами не требуют использования памяти и поэтому не должны быть подвержены эффектам контраста или ассимиляции. Проведено сопоставление полученных результатов с эффектами установки при использовании иллюзий Понзо и Мюллера-Лайера. Ранее было показано, что при предъявлении иллюзии Мюллера-Лайера и моторной оценке длины отрезков в контексте данной иллюзии установка не формируется, а при использовании иллюзии Понзо испытуемые демонстрировали ассимилятивный эффект. На основе сопоставления данных прошлого и представленного исследования сделан вывод о том, что эффект установки при моторной оценке иллюзии Понзо, вероятно, связан с тем, что когнитивные механизмы, участвующие в ее формировании, проявляются (в частности) в эффекте повторяющихся ошибок, которые заключаются в том, что равные по размеру отрезки осознаются как разные.","PeriodicalId":44468,"journal":{"name":"Psychology-Journal of the Higher School of Economics","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psychology-Journal of the Higher School of Economics","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-2-338-351","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Изучалось формирование установки с использованием моторных действий. В качестве стимулов использовались отрезки разной длины. Пары отрезков, расположенных по вертикали, друг над другом предъявлялись испытуемым на экране компьютера с сенсорным монитором, участники оценивали длину пар отрезков, путем проведения по ним указательным пальцем правой руки слева направо. Движения осуществлялись справа налево, сверху вниз. Фиксировалось начало и конец движения пальца по экрану монитора. В установочной серии использовались отрезки разной длины, в тестовой – равные отрезки. Не удалось обнаружить классический эффект установки при моторной оценке длины линий. Такой результат согласуется с гипотезой о двух подсистемах зрительного восприятия, согласно которой непосредственные действия с объектами не требуют использования памяти и поэтому не должны быть подвержены эффектам контраста или ассимиляции. Проведено сопоставление полученных результатов с эффектами установки при использовании иллюзий Понзо и Мюллера-Лайера. Ранее было показано, что при предъявлении иллюзии Мюллера-Лайера и моторной оценке длины отрезков в контексте данной иллюзии установка не формируется, а при использовании иллюзии Понзо испытуемые демонстрировали ассимилятивный эффект. На основе сопоставления данных прошлого и представленного исследования сделан вывод о том, что эффект установки при моторной оценке иллюзии Понзо, вероятно, связан с тем, что когнитивные механизмы, участвующие в ее формировании, проявляются (в частности) в эффекте повторяющихся ошибок, которые заключаются в том, что равные по размеру отрезки осознаются как разные.
运动视觉刺激评估缺乏安装
研究了使用机动性来构建设备的方法。为了激励他们,他们使用了不同长度的片段。在垂直方向上的一对夫妇被放在电脑屏幕上的触摸屏上,参与者通过右手食指向右移动来评估这些段落的长度。从右到左,从上到下。手指在显示器屏幕上运动的开始和结束。安装序列使用不同长度的段落,测试片段使用相同长度的段落。在对线路长度的经典测量中没有发现安装的经典效果。这一结果符合两种视觉感知子系统的假设,即物体的直接行为不需要使用内存,因此不应该受到对比或同化的影响。在使用庞佐和米勒-莱尔的幻想时,将结果与安装效果进行比较。之前有证据表明,在对错觉的描述中,米勒-莱尔错觉和对错觉长度的运动评估不会产生装置,而是使用庞索错觉时,受试者表现出同化效应。根据过去数据的比较和所作的研究得出的结论,庞佐错觉的运动评估的影响可能与反复出现的错误的影响(特别是)有关,即相等的段落被认为是不同的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
CiteScore
1.00
自引率
20.00%
发文量
25
期刊介绍: Psychology. Journal of the Higher School of Economics was established by the National Research University — Higher School of Economics (HSE) in 2004 and is administered by the School of Psychology of HSE. The Journal publishes articles written by Russian and foreign researchers presenting original positions in academic and applied psychology, analytical reviews, short reports focused on empirical studies, and information about current scientific events in Russia and the rest of the world. Principal themes of the journal include: -Methodology, history, and theory of psychology -Research approaches and methods in psychology -New tools for psychological assessment -Interdisciplinary studies connecting psychology with economics, sociology, cultural anthropology, and other sciences -New achievements and trends in cognitive psychology, social psychology, organizational psychology, neuroscience -Models and methods of practice in organizations and individual work -Studies in personological approach, combining theoretical, empirical, hermeneutic, and counselling work on personality -Bridging the gap between science and practice, psychological problems associated with innovations -Discussions on pressing issues in fundamental and applied research within psychology and related sciences The primary audience of the journal includes researchers and practitioners specializing in psychology, sociology, cultural studies, education, neuroscience, and management, as well as teachers and students of higher education institutions.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信