COMPETENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Revista de la Sociedad Cientifica del Paraguay Pub Date : 2021-06-30 DOI:10.30827/eticanet.v21i1.16944

César Sánchez Olavarría, María Elza Eugenia Carrasco Lozano

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Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar el nivel de desarrollo de las competencias digitales en estudiantes de comunicación e innovación educativa de una universidad pública. La investigación se ha llevado a cabo a través de un estudio de corte cuantitativo descriptivo-expostfacto Se trabajó con estudiantes de comunicación e innovación educativa de una universidad pública. Se elaboró un cuestionario “adhoc” que incluyó cuatro aspectos: datos sociodemográficos, acceso a las TIC, competencias digitales genéricas y académicas. Los resultados muestran que el 90% de los estudiantes cuentan con algún dispositivo con acceso a internet. El 30% de las competencias digitales genéricas muestra un mejor nivel de desarrollo en los varones con respecto a las mujeres, pero en las competencias restantes no se observó diferencias significativas entre ellos. Se concluye que la mayoría de los estudiantes utiliza el tiempo de navegación para el entretenimiento y esparcimiento, por lo que el tiempo para la realización de actividades académicas es reducido. Los estudiantes muestran un nivel aceptable en la mayor parte de las competencias digitales.

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本研究的目的是分析公立大学传播与教育创新学生的数字能力发展水平。本研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果，该研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果，该研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果。编制了一份特别问卷，包括四个方面:社会人口统计数据、信息通信技术的获取、通用数字技能和学术技能。结果显示，90%的学生拥有可上网的设备。30%的通用数字技能显示男性比女性发展得更好，但在其余技能方面，他们之间没有显著差异。结果表明，大多数学生利用航海时间进行娱乐和娱乐，减少了进行学术活动的时间。学生在大多数数字技能方面表现出可接受的水平。

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