Determinantes del aprendizaje organizacional en una Institución de Educación Superior (IES) desde la percepción docente

Abstract

El estudio que busca analizar y comprender el aprendizaje organizacional de los profesores en el Tecnológico Nacional de México Coatzacoalcos, en el estado de Veracruz-México, corresponde a una investigación de tipo descriptivo y empírico-analítico. La información se analiza desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa de tipo transversal, con un índice de aspecto investigativo y determinado con un corte único en el tiempo correspondiente al semestre agosto-diciembre 2022. Los principales resultados indican que los profesores perciben el aprendizaje organizacional pero manifiestan la necesidad de liderazgo y visión, recursos y enfrentar las barreras del aprendizaje.