Educación social, derechos humanos y sostenibilidad en el desarrollo comunitario

Abstract

El articulo situa sus aportes en una reflexion de naturaleza pedagogica y social acerca de los vinculos que se establecen entre la educacion social, los derechos humanos y la sostenibilidad en el desarrollo comunitario. En este sentido, en clave historica y prospectiva, pone enfasis en la necesidad de promover acciones educativas que, siendo congruentes con los principios de equidad y justicia, posibiliten construir una sociedad local-global mas democratica, inclusiva y cohesionada.Una expectativa de futuro que debera concretarse en teorias y practicas educativas en las que las comunidades locales asuman el protagonismo que les corresponde en sus propios procesos de desarrollo, con una vision alternativa de los modos de educar y educarse cotidianamente, respetuoso con los derechos humanos y ecologicos. Una linea de actuacion que coincide con los compromisos adquiridos en el Programa de Accion Global sobre la Educacion para el Desarrollo Sostenible, adoptado por la UNESCO, y la Resolucion A/70/1 aprobada por la Asamblea General en 2015, Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, garantizando un aprendizaje permanente para todos.En este objetivo late una decidida, aunque no explicita, vocacion pedagogico-social: formar ciudadanos que, individual y colectivamente sean conscientes de su cometido en los cambios socioambientales, asumiendo las responsabilidades inherentes a los valores que sostienen la vida en toda su diversidad. La educacion social y el desarrollo comunitario, al proyectar sus iniciativas en distintos tiempos y espacios sociales, permite ampliar las oportunidades formativas mas alla del sistema escolar y de sus practicas curriculares. La Educacion Ambiental y Agenda Local 21 continuan siendo dos referentes principales para la reflexion-accion educativa y comunitaria.