أثر تدريس وحدة مطورة من كتاب الدراسات الاجتماعية في ضوء رؤية المملكة 2030 وبعض مستجدات العصر (كوفيد 19) في تنمية الوعي البيئي لدى طّلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية

Journal of Inonu University Faculty of Education Pub Date : 2022-02-28 DOI:10.53332/jfe.v16i1.781

يوسف بن عقلا المرشد

{"title":"أثر تدريس وحدة مطورة من كتاب الدراسات الاجتماعية في ضوء رؤية المملكة 2030 وبعض مستجدات العصر (كوفيد 19) في تنمية الوعي البيئي لدى طّلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية","authors":"يوسف بن عقلا المرشد","doi":"10.53332/jfe.v16i1.781","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" هدفت الدراسة إلي تطوير وحدة تدريسية من كتاب الدراسات الاجتماعية نظام المقررات في ضوء رؤية المملكة 2030م وبعض مستجدات العصر الحديث؛ والتعّرف على أثرها في تنمية الوعي البيئي لدى عينة من الطلَّاب. حيث مثلت أدوات الدراسة: قائمة مهارات الوعي البيئي والتي استخلصت في ضوء رؤية المملكة 2030م وبعض أحداث العصر، الوحدة التدريسية المطورة، مقياس الوعي البيئي. وطبقت أدوات الدراسة على عينة من طلّاب التعليم الثانوي نظام المقررات في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 2020/2021م بلغ عددهم 60 طالبا (30) طالبا للمجموعة التجريبية، و(30) طالبا للمجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج النهائية للدراسة فاعلية الوحدة المطّورة؛ حيث أثبتت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 05و0) وذلك لصالح القياس البعدي وفي اتجاه المجموعة التجريبية، حيث تأكد تحسين الوعي البيئي لدى الطلاب المجموعة التجريبية بشكل واضح وكبير.","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Inonu University Faculty of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.781","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلي تطوير وحدة تدريسية من كتاب الدراسات الاجتماعية نظام المقررات في ضوء رؤية المملكة 2030م وبعض مستجدات العصر الحديث؛ والتعّرف على أثرها في تنمية الوعي البيئي لدى عينة من الطلَّاب. حيث مثلت أدوات الدراسة: قائمة مهارات الوعي البيئي والتي استخلصت في ضوء رؤية المملكة 2030م وبعض أحداث العصر، الوحدة التدريسية المطورة، مقياس الوعي البيئي. وطبقت أدوات الدراسة على عينة من طلّاب التعليم الثانوي نظام المقررات في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 2020/2021م بلغ عددهم 60 طالبا (30) طالبا للمجموعة التجريبية، و(30) طالبا للمجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج النهائية للدراسة فاعلية الوحدة المطّورة؛ حيث أثبتت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 05و0) وذلك لصالح القياس البعدي وفي اتجاه المجموعة التجريبية، حيث تأكد تحسين الوعي البيئي لدى الطلاب المجموعة التجريبية بشكل واضح وكبير.

查看原文本刊更多论文

根据《王国《2030年愿景》和一些最新发展》(cove19)出版的《社会研究》一书的课程对提高沙特阿拉伯焦夫地区一年级学生的环境意识产生了影响

这项研究的目的是根据《王国2030年远景展望》和一些现代发展情况，发展《社会研究与课程体系》的教学单元;了解这些数据对培养学生的环境意识的影响。研究工具包括:根据《王国2030年愿景》和一些当代事件得出的环境意识技能清单、经过改进的教学单元、环境意识晴雨表。对沙特阿拉伯在2020/2021学年的课程制度的60名学生(30人)和30人)进行了抽样调查。这项研究的最后结果表明，改进的单元是有效的;在实验小组的方向和距离测量方面，统计上的差别(05和0)已经明显，实验小组学生的环境意识明显提高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Inonu University Faculty of Education

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

15 weeks