¿Cómo se hace frente al desclasamiento social educativo en España? Tipología de los perfiles sociales y lógicas estratégicas de los titulados treintañeros en tiempos de crisis

Abstract

Aquest article es proposa identificar una tipologia dels perfils socials afectats pel desclassament social educatiu i desentranyar-ne les logiques estrategiques davant d’aquest fenomen dins la cohort de trentins amb titol superior i en el context de crisi economica a Espanya. Per fer-ho, s’ha optat per una complementarietat entre una aproximacio quantitativa i una aproximacio qualitativa. Aquest disseny mixt es sequencial i es compon de dues fases. La primera consisteix a realitzar una analisi de correspondencies multiples (ACM) i una analisi de classificacio automatica (ACL) de particio jerarquica a partir de les dades de l’Enquesta de Condicions de Vida (ECV) de 2011. La segona fase consisteix a realitzar entrevistes en profunditat als titulats afectats pel desclassament. Els resultats mostren tres tipus de perfils socials que es distingeixen prioritariament pel nivell d’educacio dels seus pares i despleguen diferents logiques estrategiques davant el desclassament social educatiu: a ) reconvertir-se per canviar de camp professional i amb la idea de reenclassar-se socialment; b ) ressituar-se a traves del desplacament geografic o de regim d’ocupacio amb la intencio de respondre a les seves ambicions professionals, i c ) resistir en les seves ocupacions o intentar accedir a una ocupacio publica per evitar la pauperitzacio i assegurar-se una certa estabilitat economica.