Apprendre en français pour apprendre le français du FLE/FLS au FLS/FLSCO : l'exemple des compétences mathématiques

Abstract

Dans les pays de l’OCDE, les enfants sont des eleves. Les constats concernant les resultats scolaires peu probants des enfants de migrants imposent au francais langue etrangere (FLE) / francais langue seconde (FLS) un nouveau positionnement : le francais langue de la scolarisation (FLSCO), l’objectif etant de permettre a ces enfants une scolarite harmonieuse pour les mener vers un projet professionnel choisi. Toutes les disciplines scolaires deviennent alors le lieu d’exercice du FLSCO. Cet article tentera, pour exemple, de clarifier le positionnement didactique du FLSCO a travers l’apprentissage de la numeration de position et des grands nombres, domaine ressortissant d’ordinaire au champ des mathematiques.