Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Teoria de la Educacion Pub Date : 2021-01-28 DOI:10.14201/TERI.25407

François-Xavier Bellamy

引用次数: 3

Abstract

Este artículo propone destacar las potencialidades educativas propias de la escuela vivida como una comunidad educativa. Toda escuela debería asumir el sentido más profundo de su etimología griega. La tesis principal del texto es que no hay destino para nosotros, no hay novedad, no hay innovación, no hay verdadero cambio, no hay libertad, sin recibir primero de la historia, a veces de la historia más antigua, aquello que puede alimentar nuestra capacidad de inventar y de crear. Esta es la razón por la que, en realidad, la misma oposición entre el pasado y el futuro no puede tomarse en serio.

查看原文本刊更多论文

传播危机和创新热

这篇文章的目的是强调学校作为一个教育社区的教育潜力。每一所学校都应该假定其希腊词源的最深层含义。这篇文章的主要论点是，我们没有命运，没有新奇，没有创新，没有真正的变化，没有自由，除非我们首先从历史中，有时是从最古老的历史中，获得能够满足我们发明和创造能力的东西。这就是为什么在现实中，过去和未来之间的对立不能被认真对待的原因。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Teoria de la Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

4.70

自引率

6.70%

发文量

审稿时长

4 weeks

期刊介绍： Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria was founded in 1986. It is an international academic journal on Pedagogy that publishes original research articles, in open access, from a theoretical perspective and methodology of education, aiming at providing pedagogical knowledge to researchers and professionals to improve, through a discussion substantiated criticism, descriptions, explanations, understandings and applications of educational thought and action. The journal belongs to the Publication Services of the University of Salamanca. It is a biannual journal, publishing one issue per semester. The reception of articles is permanently open, welcoming original works in Spanish, English or Portuguese, admitting exceptionally proposals in other languages.