Estudio de la normativa en la asignatura de Tecnología de educación secundaria obligatoria: el caso de Asturias

Abstract

Este articulo describe, en el contexto especifico de la Comunidad Autonoma del Principado de Asturias (Espana), el periplo legislativo de los diferentes curriculos de la asignatura de Tecnologia en educacion secundaria obligatoria (ESO), desde su implantacion a principios de los anos noventa del siglo XX hasta hoy, tras la aprobacion de la Ley organica 8/2013, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), y la evolucion de su carga lectiva hasta este momento. Ademas, se analizan, mediante la elaboracion de tablas comparativas, los diversos curriculos publicados a los largo de los 25 anos de vida de la asignatura en la region, atendiendo especialmente a sus contenidos tematicos y a los criterios de evaluacion descritos en cada uno, con vistas a conocer los mayores cambios en la materia.