IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES SOBRE FATORES DE RISCO CEREBROVASCULARES

Revista de Politicas Publicas Pub Date : 2023-07-03 DOI:10.36925/sanare.v22i1.1641

Tahissa Frota Cavalcante, José Erivelton de Souza Maciel Ferreira, Osmar Rodrigues Paixão Neto, João Cruz Neto, Rafaella Pessoa Moreira, D. F. Damasceno

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Abstract

Relatar a experiência do processo ensino-aprendizagem de escolares após a implementação de um jogo educativo sobre os principais fatores de risco cerebrovasculares. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido com escolares da rede municipal e particular de uma cidade cearense. Os dados foram coletados entre fevereiro e março de 2020, em dez sessões. Foi implementada uma tecnologia educativa lúdica do tipo jogo educativo, construída e validada em estudo anterior para conduzir os momentos interativos. O jogo foi implementado a 138 escolares, com avaliações pré e pós-teste. Os achados revelaram que o nível de conhecimento aumentou durante as sessões educativas, de 6,5 para 9,0 pontos, entre os escolares da rede pública, e de 7,5 para 9,2 pontos, entre os escolares da rede privada. A estratégia permitiu identificar a eficácia do jogo educativo como alternativa passível de implementação a infantes, favorecendo o reconhecimento precoce do Acidente Vascular Cerebral.

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实施有关脑血管危险因素的学童教育活动

报告学生在实施脑血管主要危险因素教育游戏后的教学过程经验。这是一项描述性研究，一种经验报告，由来自ceara城市的市政和私人学校的学生开发。数据收集于2020年2月至3月期间，共10次会议。在之前的研究中建立并验证了一种有趣的教育技术，即教育游戏，以进行互动时刻。该游戏在138名学生中进行了测试前和测试后的评估。研究结果显示，在教育过程中，公立学校的知识水平从6.5分提高到9.0分，私立学校的知识水平从7.5分提高到9.2分。该策略允许确定教育游戏的有效性，作为一种可在婴儿中实施的替代方案，有利于早期识别中风。

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