教学策略评估工具在大学教学实践中的有效性和可靠性

本文介绍了在大学教学实践中评估教学策略的工具的创建过程和心理测量特性的确定结果。在这项研究中，使用了一种仪器，样本为哥伦比亚18个城市的20051名成年大学生；进行了因子分析、聚类分析和内部一致性分析。本研究的变量为课堂环境、计划、认知中介策略、情绪中介策略、评估策略和教学资源，所有这些变量都具有较高的有效性和可靠性。讨论了与教学概况相关的含义以及驱动大学教师真实概况的策略。