Reflexiones al finalizar la «Década de las Naciones Unidas de Educación para el Desarrollo Sostenible 2005–2014»: referencias ambientales en los Grados de la UNED y aportación de la Geografía a la EDS

Abstract

Las Naciones Unidas propusieron que en la decada 2005�2014 se promoviera un cambio en la educacion para conseguir un futuro sostenible, cuyos resultados han sido valorados positivamente en la declaracion de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educacion para el Desarrollo Sostenible, celebrada en Aichi-Nagoya en noviembre de 2014. En el ambito universitario espanol, en el ano 2005, la Conferencia de Rectores de las Universidades Espanolas (CRUE) se sumo a este objetivo general de la decada «integrar los valores inherentes al desarrollo sostenible en todos los aspectos del aprendizaje para motivar cambios de comportamiento que permitan una sociedad mas sostenible y justa para todos», mediante la aprobacion de las directrices para la Sostenibilizacion Curricular. En el ambito geografico, la Comision sobre Educacion Geografica Internacional tambien se sumaba a la proclamada por la ONU «Decada de las Naciones Unidas de Educacion para el Desarrollo Sostenible 2005�2014» con la Declaracion de Lucerna 2007 sobre «Educacion Geografica para el Desarrollo Sostenible», confirmando asi su compromiso con este objetivo y ampliando otras declaraciones anteriores, realizadas para impulsar el conocimiento del entorno mediante la educacion geografica. Con estas premisas, al finalizar esta decada que ha querido impulsar la educacion ambiental en todos los niveles de la ensenanza, en este articulo se hace un breve seguimiento de las referencias a la sostenibilidad ambiental en los objetivos y en las competencias generales y especificas que se expresan en los estudios de Grado en la UNED, con el fin de observar la repercusion que ha tenido esta iniciativa hasta el momento en esta universidad, y se reflexiona sobre las relaciones entre geografia, educacion geografica y desarrollo sostenible.