Former à une profession relationnelle : entre théorisation de la pratique et pratique de la théorie

Abstract

Confrontes a l’exigence d’une evaluation rationnelle des productions des professions relationnelles, les milieux de pratique et les institutions de formation doivent converger vers une meilleure comprehension des processus mis en oeuvre dans le cadre des activites professionnelles. Cela constitue un vaste defi, puisque les savoirs specifiques a l’exercice de telles professions posent des contraintes particulieres a leurs acteurs, notamment en raison de la complexite inherente a la dimension relationnelle. C’est dans la perspective de mieux comprendre la place accordee a la relation qu’une etude a analyse les programmes de formation universitaire et les ecrits des organismes de reglementation de deux professions relationnelles : le travail social et la psychologie. Apres avoir presente les resultats de cette analyse, les elements contribuant a faconner l’identite professionnelle des travailleurs sociaux et des psychologues du Quebec seront discutes.