Construyendo saber etnográfico: reflexiones a partir de la experiencia de campo en instituciones escolares

Abstract

El presente articulo aborda desafios, dilemas y situaciones criticas que se presentan al realizar etnografia escolar en escuelas publicas que atienden a sectores populares en Chile. Para esto se reflexiona sobre experiencias concretas vividas en el trabajo de terreno. En primer lugar, se aborda la entrada o acceso a la escuela, momento que requiere de un proceso de negociacion donde el contexto, los actores y las maneras de interactuar condicionan el futuro de la investigacion etnografica. Luego, sobre las posiciones atribuidas al investigador por parte de los actores de la comunidad educativa una vez que se encuentra dentro de la escuela, circunstancias que influyen sobre el punto de vista del etnografo y su relacion con la cultura escolar y sus agentes. Dada la carencia de trabajos similares en Chile, se espera que este articulo aporte al desarrollo de una mayor reflexividad en el ambito de la etnografia escolar.