La place de l'évaluation dans la réforme du système éducatif marocain : questions pour la recherche

Abstract

Existe-t-il des modeles applicables a la definition d’une politique d’evaluation accompagnant la reforme d’un systeme educatif ? Cet article propose de repondre a cette question en l’appliquant au systeme marocain d’education et de formation. A travers la litterature existante, il formule, a la fois, la problematique de l’evaluation des dispositifs et des programmes dans une perspective aussi bien strategique que methodologique et celle de l’evaluation des apprentissages en concordance avec l’introduction de l’approche par competences. L’interet de cette revue reside dans le fait de contribuer a la recherche de modeles d’evaluation pouvant aider au choix d’une politique evaluative au niveau des micro et meso-structures.