Le curriculum en actes révélé par les gestes didactiques de métier : étude des pratiques didactiques d’un enseignant débutant en EPS

Abstract

Cette recherche vise a rendre compte de la dynamique du curriculum en actes a partir d’une analyse des « gestes didactiques de metier » d’un enseignant stagiaire d’EPS. Elle s’interesse aux manieres dont ce dernier met a l’etude les savoirs dans l’interaction didactique dans deux lecons a differents moments de l’annee. La methodologie croise des donnees d’enregistrements filmes et d’entretiens. L’analyse comparative des gestes de l’enseignant stagiaire lors des deux lecons revele des divergences attribuees a la specificite des activites enseignees ainsi qu’a l’affirmation de son style au fil de l’experience. Au-dela, les resultats temoignent d’une reappropriation personnelle par l’enseignant des preconstruits institutionnels et culturels dans l’action conjointe. La discussion envisage les choix methodologiques et theoriques operes pour etudier la mise en actes du curriculum.