L’évaluation des formations professionnelles de l'enseignement supérieur à l’aune de leurs résultats d’insertion

Abstract

Les formations professionnelles dans l’enseignement superieur sont evaluees a l’aune de leurs performances d’insertion professionnelle, qui seraient garantes du caractere operationnel de ces formations sur le marche du travail. Cet article se propose d’interroger le lien entre le caractere professionnel d’une formation et la qualite de l’insertion en explorant trois directions. D’abord, les competences professionnelles, generales et memes specifiques, qui peuvent s’acquerir tout au long du parcours des jeunes. Ensuite, le caractere selectif des formations professionnelles dans l’enseignement superieur qui rend complexe leur evaluation via la performance de leurs diplomes. Enfin, le type de marche du travail auquel s’adressent ces formations, et qui permet a certaines formations d’etre assurees quant au recrutement de leurs diplomes alors que d’autres sont plus sensibles aux evolutions de la conjoncture ou a la concurrences d’autres diplomes.