(Des)colonização, interculturalidade crítica e escola indígena na contemporaneidade

Abstract

A partir de estudos do grupo Modernidade-Colonialidade, este trabalho,discute a educacao escolar indigena no Brasil, situada num contexto de colonialidade.Faz uso de pesquisa qualitativa tipo estudo de caso para analisar a escola indigena nacontemporaneidade. Constata que os projetos de educacao escolar para os povosindigenas foram marcados por praticas etnocentricas e civilizatorias e orientados poruma logica de poder colonial. A partir da Constituicao Federal de 1988, a legislacaoeducacional brasileira instituiu a possibilidade da educacao diferenciada; contudo naoocorreu uma transformacao estrutural nas relacoes de saber e de poder para que adiferenciacao almejada acontecesse; e necessario que as escolas indigenas trabalhemnuma perspectiva intercultural descolonizadora.