Innovación en docencia: metodología de “aprendizaje y servicio” en contabilidad de costos

Abstract

espanolLa Educacion Superior en Chile esta enfrentando cada dia mayores desafios asociados a la calidad de sus programas, su capacidad de adaptacion a nuevos contenidos y demandas de la sociedad y el mercado, la permanente competencia a nivel nacional e internacional en terminos de la captacion de matriculas, y el desarrollo de las competencias disciplinares y genericas con las cuales egresan sus estudiantes. Este ultimo desafio se relaciona estrechamente con la innovacion en los procesos y metodologias de ensenanza, y la vinculacion que establezca la universidad con su entorno. Es posible senalar que una de las formas, estudiadas a nivel nacional e internacional, de enlazar el proceso de formacion profesional con las necesidades del entorno (sociedad) es la implementacion de la metodologia de Aprendizaje y Servicio, (Service Learning, A+S). El presente trabajo pretende analizar y evaluar la experiencia que esta metodologia ha tenido en el curso de Fundamentos de Costos de la Facultad de Economia y Negocios de la Universidad de Chile. Entre los principales resultados que seran presentados se destaca la adecuacion del cuestionario para caracterizar a los estudiantes que participaron en la metodologia en el contexto de la asignatura, el alto nivel de motivacion social manifestado por los estudiantes, el potencial de la metodologia para fomentar el desarrollo de competencias genericas, y la efectividad de la metodologia A+S para reforzar los contenidos de la asignatura. EnglishNowadays, Higher Education in Chile faces major challenges related to the quality of its programs, its ability to adapt to new content and demands of society and the market competition at a national and international level in terms of recruitment and enrollment of students, and the disciplinary and generic skills with which students graduate. The latter is closely related to innovation processes and teaching methodologies and the relationship with the external environment of the university.. One of the ways, studied at international and national level, to link the formation process with the needs of the environment (society) is the implementation of the Service Learning methodology (S+L). This paper analyzes the implications that this methodology has had on the Cost Foundation course of the Economics and Business Faculty of at the University of Chile The main results to be presented highlights the adequacy of the questionnaire to characterize the students who participated in the methodology in the context of the subject, the high level of social motivation expressed by students, the potential of the methodology to foster the development of generic skills, and ultimately the effectiveness of the S+L methodology to reinforce the contents of the subject.