Las políticas de enseñanza de prácticas periodísticas y la producción de periódicos escolares en Argentina y Brasil

Abstract

espanolLa introduccion de practicas de lenguaje como contenidos curriculares en Argentina y Brasil, a partir de la decada de los 90, implica la eleccion de formas de representar, textualizar y ensenar las mismas. En este articulo se analizan las politicas de ensenanza de practicas periodisticas en esos dos paises, considerandose las politicas elaboradas a nivel nacional por ambos ministerios de educacion y a nivel local por los ministerios de educacion de las ciudades de Buenos Aires y Florianopolis. En un momento posterior las politicas identificadas son verificadas en un analisis de cuatro diarios escolares, dos de cada ciudad. Todos los materiales analizados comprenden la etapa de la educacion primaria en Argentina y de la ensenanza fundamental en Brasil. El trabajo es guiado por las perspectivas teoricas de la Glotopolitica y del Analisis Critico de Generos. EnglishThe introduction of language practices as curricular contents in Argentina and Brazil, beginning in the 1990s, entailed the choice of ways to represent, textualize and teach such practices. In this article, the policies for the teaching of news practices in the two countries are analyzed, both those launched by ministries of education, at the national level, and those launched by education departments of the municipalities of Buenos Aires and Florianopolis, at the local level. After that, the identified policies are checked through the analysis of four school newspapers, two from each city. All the analyzed materials refer to the stage of primary education in Argentina and elementary education in Brazil. The work is guided by the theoretical perspectives of Glotopolitics and Critical Genre Analysis. portuguesA introducao de praticas de linguagem como conteudos curriculares na Argentina e no Brasil, a partir da decada de 90, implica na escolha de formas de representar, discursivizar e ensinar tais praticas. Neste artigo, sao analisadas as politicas de ensino de praticas jornalisticas nesses dois paises, em nivel nacional, em termos de ambos os ministerios da educacao e, em nivel local, em termos das secretarias de educacao das cidades de Buenos Aires e Florianopolis. Em um momento seguinte, as politicas identificadas sao verificadas em uma analise de quatro jornais escolares, dois de cada cidade. Todos os materiais analisados compreendem a etapa da educacao primaria, na Argentina, e do ensino fundamental, no Brasil. O trabalho se orienta pelas perspectivas teoricas da Glotopolitica e da Analise Critica de Generos.