Concertación educativa y gobernabilidad democrática en América Latina

Abstract

Distintos autores han destacado que cuando nos referimos a la gobernabilidad estamos utilizando un concepto polisemico: «termino que adquiere una connotacion imprecisa y ambigua» (Alcantara Saez, 1994: 16), «que mueve inevitablemente a la confusion» (Rojas Bolanos, 1995: 21); «palabra atrapatodo» (Flisfish, 1989: 113) o «concepto elusivo» (Tomassini, 1995: 18). No solo no existe consenso acerca del uso del termino, sino que en distintas ocasiones es utilizado en sentido marcadamente opuesto. En este marco, cualquier acercamiento al analisis de la relacion entre educacion y gobernabilidad democratica exige una breve aproximacion al debate existente acerca de este ultimo concepto y una explicitacion acerca del significado que le daremos al mismo en el presente articulo.