РОЗРОБЛЕННЯ КОМП’ЮТЕРИЗОВАНОЇ СИСТЕМИ ПРОГНОЗУВАННЯ ПОЖЕЖ У ЖИТЛОВОМУ СЕКТОРІ

Abstract

У тезах проаналізовано підходи різних науковців до вимог до електронних освітніх ресурсів (ЕОР) для навчання учнів початкової школи. Розглянуто вимоги до кожної з компонент ЕОР: змістової, програмної, методичної, що пов’язані зі специфікою учнів початкової школи. Визначено, що ЕОР для молодших школярів повинні базуватися на педагогіці співробітництва, продуктивній діяльності учнів, їхній індивідуальній та груповій роботі, сприяти розвитку самостійної, творчо розвиненої особистості. Зазначені електронні ресурси мають відповідати певним вимогам, які базуються на ідеях дидактики, методики, психології, психологічних основ управління навчально-пізнавальною діяльністю. Якісні ЕОР для початкової ланки освіти сприяють виявленню творчого потенціалу дитини, побудові власної траєкторії навчання, взаємодії вчителя з кожним учнем під час навчального процесу з метою координації навчання.