REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCADORES E MÉDICOS SOBRE EDUCAÇÃO E EUGENIA EM PERIÓDICOS QUE CIRCULAVAM EM PERNAMBUCO (1929 A 1934)

Édla Silva, Adlene Silva Arantes
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Abstract

Buscamos, neste texto, compreender as representações sociais de educadores e médicos sobre educação, higiene e eugenia, presentes em periódicos que circulavam em Pernambuco no final da década de 1920 e início da década de 1930. A presente pesquisa se baseia no conceito de representação de Roger Chartier (1990) e na concepção de eugenia apresentada por Nancy Leys Stepan (1991). Utilizamos como fontes a Revista Médica de Pernambuco, o relatório da Diretoria de Higiene - apresentado por Walmir Miranda em 1929, edições do Diário de Pernambuco do ano de 1930 e edições do Boletim de Eugenia no ano de 1929. Os dados demonstraram que a educação deixa de se preocupar apenas com o intelectual do estudante e passa a levar em consideração os fatores constitucionais ou biológicos dele. Considerando esses dados, concluímos que essa preocupação com o físico do estudante era visto como sendo um senso de responsabilidade com a sociedade. Assim, era necessário repensar a educação e os espaços escolares para impedir que um potencial fosse perdido
伯南布克流传的教育和医学关于教育和优生的社会表征(1929-1934)
在这篇文章中,我们试图了解20世纪20年代末和30年代初在伯南布哥流通的期刊上的教育工作者和医生在教育、卫生和优生学方面的社会表现。本研究以Roger Chartier(1990)的表征概念和Nancy Leys Stepan(1991)提出的优生学概念为基础。作为资料来源,我们使用了伯南布哥医学杂志、沃尔米尔·米兰达1929年提出的卫生委员会报告、1930年伯南布哥日记和1929年优生学公报。数据表明,教育不再只关心学生的智力,而是开始考虑他的体质或生物学因素。考虑到这些数据,我们得出结论,这种对学生体格的关注被视为一种对社会的责任感。因此,有必要重新思考教育和学校空间,以防止潜力的丧失
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