Mudanças climáticas na visão de estudantes do ensino médio de escolas da cidade de São Paulo, Brasil

Abstract

portuguesEste texto trata de um projeto de pesquisa, em rede internacional, concomitantemente desenvolvido em escolas de Sao Paulo, no Brasil e em outros doze paises. O referencial norteador e a epistemologia da complexidade, de Edgar Morin, e a metodologia multidimensional consiste em pesquisa bibliografica e de campo: observacao, grupos focais, entrevistas e seminarios com estudantes de tres escolas de Ensino Medio, de Sao Paulo. A pesquisa, em fase final, tem duracao de quatro anos letivos e a primeira fase culminou com a apresentacao dos resultados na Conferencia Mundial de Mudancas Climaticas (COP 21), em Paris, no ano de 2015. A partir de abordagens inter e transdisciplinares do conhecimento sobre mudanca climatica, entendemos que a escola pode sensibilizar os estudantes para a ampliacao da visao ecologica da realidade. A intencao deste texto e apresentar os primeiros resultados de observacoes do estudo, cujo objetivoprimordial e estabelecer acoes responsaveis para o exercicio da cidadania planetaria, entre estudantes do Ensino Medio. Que os jovens se tornem cidadaos conscientes em suas escolhas e em seus compromissos sociais, eticos e politicos. EnglishThe text deals with a research project, on international networks, which is concomitantly carried out in schools of Sao Paulo, in Brazil and in twelve other countries. The guiding reference point is Edgar Morin’s epistemolgy of complexity and the multidimensional methodology consists in bibliographic and field research: observation, focus groups, interviews and seminarswith pupils of three Secondary Schools of Sao Paulo. In the final phase, the research has duration of four school years and the first phase, culminating in the presentation of the results in the United Nations Climate Change Conference (COP 21), in Paris, in the year of 2015.On the basis of an interdisciplinary and transdisciplinaryapproach of the knowledge about climate change,we understand that school can sensibilise the pupils to the broadening of the ecological view of reality. The purpose of this text is to present the first results of observations of this study, the primordial objective of which is to establish responsible actionsfor the exercise of planetary citizenship, among Secondary School pupils. We wish young people to become conscious citizens in their choices and in their social,ethical and political commitments.