Caracterización de los procesos cognoscitivos y competencias involucrados en los niveles de comprensión lectora en Estudiantes Universitarios

C. Botello
{"title":"Caracterización de los procesos cognoscitivos y competencias involucrados en los niveles de comprensión lectora en Estudiantes Universitarios","authors":"C. Botello","doi":"10.18270/CHPS..V13I2.1350","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La presente investigacion de caracter descriptivo tuvo como objetivo caracterizar los procesos cognoscitivos involucrados en la lectura y su relacion con los distintos niveles de comprension lectora. Para ello, se estudio una muestra de 124 estudiantes universitarios, quienes cursaban primer semestre de Psicologia; los participantes fueron hombres y mujeres, con edades de entre 16 y 30 anos de edad, residentes en la ciudad Bogota. Para caracterizar las operaciones cognoscitivas se uso el Cuestionario de Evaluacion de la Comprension Lectora de Arenas (2007). Los resultados con respecto a los niveles de comprension fueron analizados con el modelo de Rasch. Ademas, se uso la metodologia Angoff para la especificacion de los niveles de competencias. Se concluyo que existen cinco niveles de comprension lectora. Asi mismo, se encontro que la mayor parte de los estudiantes se clasifican en los niveles de lectura literal e inferencial. Finalmente, se discuten los hallazgos y limitaciones del estudio","PeriodicalId":30527,"journal":{"name":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","volume":"13 1","pages":"75-90"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18270/CHPS..V13I2.1350","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

Abstract

La presente investigacion de caracter descriptivo tuvo como objetivo caracterizar los procesos cognoscitivos involucrados en la lectura y su relacion con los distintos niveles de comprension lectora. Para ello, se estudio una muestra de 124 estudiantes universitarios, quienes cursaban primer semestre de Psicologia; los participantes fueron hombres y mujeres, con edades de entre 16 y 30 anos de edad, residentes en la ciudad Bogota. Para caracterizar las operaciones cognoscitivas se uso el Cuestionario de Evaluacion de la Comprension Lectora de Arenas (2007). Los resultados con respecto a los niveles de comprension fueron analizados con el modelo de Rasch. Ademas, se uso la metodologia Angoff para la especificacion de los niveles de competencias. Se concluyo que existen cinco niveles de comprension lectora. Asi mismo, se encontro que la mayor parte de los estudiantes se clasifican en los niveles de lectura literal e inferencial. Finalmente, se discuten los hallazgos y limitaciones del estudio
大学生阅读理解水平中涉及的认知过程和能力的特征
这项描述性研究的目的是描述阅读过程中涉及的认知过程及其与不同阅读理解水平的关系。本研究的目的是探讨心理学的概念和方法,并探讨心理学作为一门学科的作用。参与者是年龄在16岁到30岁之间的男性和女性,居住在Bogota市。为了描述认知操作,我们使用了Arenas(2007)的阅读理解评估问卷。使用Rasch模型对理解水平的结果进行了分析。此外,Angoff方法用于指定能力水平。本研究的目的是确定阅读理解的五个层次。此外,我们发现大多数学生的阅读水平分为字面阅读和推理阅读。最后,讨论了研究的发现和局限性
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
9
审稿时长
20 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信