A gestão escolar democrática no plano estadual de educação do Maranhão: fase inicial da implementação e desafios

Deuzimar Costa Serra, Maria Anália de Sousa Silva, Francisco Romário Cunha de Araújo
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Abstract

O texto aborda a gestão democrática no Plano Estadual de Educação (PEE) do Maranhão, Lei nº 10.099/2014, com o objetivo de analisar a fase inicial da implementação da meta 20 e estratégias que consistem em assegurar condições no prazo de dois anos para a efetivação da gestão democrática na educação. Os procedimentos metodológicos deste estudo de abordagem qualitativa e quantitativa foram subsidiados pelos tipos de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, tendo como sujeitos a ex-secretária de estado da educação e o técnico responsável pelo PEE. Os resultados foram dialogados com os teóricos e a legislação vigente, conforme a técnica de análise de conteúdo, e apontam que o processo de implementação da meta 20 do PEE foi iniciado em 2015, regulamentado por decreto e edital com critérios estabelecidos para realização do processo de seleção de gestores das escolas da rede pública estadual. Os resultados revelam que a fase inicial de implementação da meta no contexto analisado não se efetivou na sua totalidade, surgindo desafios que demandam outras ações para consolidar a meta e suas estratégias no prazo da vigência do PEE.
maranhao州教育计划中的民主学校管理:实施的初始阶段和挑战
本文讨论了maranhao第10.099/2014号法律的国家教育计划(PEE)中的民主管理,目的是分析目标20实施的初始阶段,以及包括确保在两年内实现教育民主管理的条件的战略。本研究的方法程序采用定性和定量的方法,由文献、文献和实地研究类型资助,研究对象为前教育国务秘书和负责PEE的技术人员。dialogados了不起的结果与现有的理论和立法技术的内容,以及分析指出,实现目标的过程中,20个奇迹的开始于2015年,在法令,法令和标准实现的过程中管理者选拔的州立学校的公共网络。结果表明,在分析的背景下,目标的初始实施阶段并没有完全有效,出现了挑战,需要采取其他行动来巩固目标及其在PEE期间的战略。
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