Relação com o saber em aulas remotas: uma pesquisa com universitários em tempos de pandemia

Q4 Social Sciences
K. Vieira, Bernard Charlot, Veleida Anahí Cápua da Silva Charlot
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Abstract

Resumo Este artigo busca explicitar os sentidos atribuídos por um grupo de estudantes acadêmicos às aulas remotas no contexto da Covid-19, evidenciando seus sofrimentos, mobilizações e aprendizados. Os participantes desta pesquisa foram 54 acadêmicos de classe popular, de diversos cursos de graduação que estudam em uma instituição privada de ensino superior localizada em uma cidade interiorana do estado da Bahia. Com esse entendimento, conduzimos a pesquisa ancorados na teoria da Relação com o Saber e dos conceitos de mobilização, sentido e prazer; também nos apoiamos na pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica. Sendo assim, a coleta de dados foi realizada por meio de dois instrumentos: questionário e balanço de saber. O balanço de saber é um instrumento de produção de dados que consiste na elaboração de um registro escrito a partir de questões apresentadas pelo pesquisador. Diante disso, para a coleta de dados, buscaramse conhecer as mobilizações para continuar estudando remotamente na pandemia, a compreensão do sentido de estudar on-line, seu valor para os estudantes participantes desta pesquisa e os sofrimentos vivenciados por eles nesse período contextualizado pela Covid-19. Conclui-se que a mobilização para continuar estudando vem do desejo de não querer trancar o curso, pois ainda veem a universidade como uma oportunidade para alcançar um futuro bem-sucedido. Outrossim, mais da metade dos estudantes adaptaram-se bem ao novo modelo (55 por cento), entretanto, 81 por cento ainda preferem o presencial. São, em sua maioria, estudantes que sofrem com o distanciamento social e com transtornos psicológicos, sobretudo, a ansiedade.
远程课堂与知识的关系:流行病时期对大学生的研究
本文旨在解释一群大学生在Covid-19背景下远程课堂的意义,展示他们的痛苦、动员和学习。这项研究的参与者是54名受欢迎的学者,他们来自不同的本科课程,在巴伊亚州一个内陆城市的私立高等教育机构学习。基于这一理解,我们以知识关系理论和动员、感觉和快乐的概念为基础进行研究;我们也依赖于现象学方法的定性研究。因此,数据收集采用问卷调查和知识平衡两种工具。知识平衡是一种产生数据的工具,它包括从研究人员提出的问题中详细阐述书面记录。因此,为了收集数据,我们试图了解在大流行期间继续远程学习的动员,理解在线学习的意义,它对参与这项研究的学生的价值,以及他们在Covid-19背景下这一时期所经历的痛苦。我们的结论是,继续学习的动员来自于不想关闭课程的愿望,因为他们仍然认为大学是实现成功未来的机会。此外,超过一半的学生很好地适应了新模式(55%),但81%的学生仍然更喜欢面对面。这些学生大多患有社交距离和心理障碍,尤其是焦虑。
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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