Do mercado do sucesso ao sucesso de um mercado: soluções educacionais, avaliação e inclusão escolar

Q4 Social Sciences
Marília Segabinazzi Reinig, G. Lunardi-Mendes
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Abstract

Resumo A interpretação e a tradução das políticas educacionais de desempenho perante as demandas da política de educação inclusiva é o ponto-chave do que se apresenta neste texto. Trabalhou-se com a hipótese de que, ao coexistirem no mesmo espaço educacional e serem traduzidas em ações concretas nos municípios, essas políticas não apresentam diálogo satisfatório, pois, na busca por melhores índices de desempenho, os municípios acabam por abrir espaço para o surgimento de um mercado privado que promete soluções, ao mesmo tempo que se distancia dos principais pressupostos da inclusão. Para verificar a hipótese anunciada, foram pesquisados dezessete municípios catarinenses que adquiriram o pacote educacional privado Sistema de Ensino Aprende Brasil. A pesquisa quis compreender as implicações das aquisições desse pacote, em sua relação com as avaliações externas em larga escala, para a perspectiva da educação inclusiva nos sistemas municipais de educação. Os dados obtidos foram apresentados e discutidos em sua interação com argumentos teóricos, ancorados na teoria da atuação política. Os resultados confirmaram a hipótese das autoras, pois identificam um distanciamento dos pressupostos da educação inclusiva a partir da adoção da proposta dos serviços educacionais privados, os quais são apresentados como “solução educacional” que, a partir da avaliação e mensuração das competências individuais, moldam a formação do sujeito, reforçam a lógica normativa da escola regular e creditam aos serviços privados um status salvacionista como única via possível de sucesso da educação pública.
从市场成功到市场成功:教育解决方案、评估和学校包容
在全纳教育政策的要求下,绩效教育政策的解释和翻译是本文提出的重点。工作和假设,国的教育空间,成为城市转化为具体的行动,这些国家政策对话令人满意,因为在追求更好的性能指标,最终城市空间为私人市场的出现保证的解决方案,同时如果距离的主要因素的包容。为了验证这一假设,我们调查了圣卡塔琳娜的17个自治市,这些自治市获得了巴西学习教育系统的私人教育包。本研究旨在了解这一一揽子计划的收购对市政教育系统全纳教育视角的影响,以及它与大规模外部评估的关系。所获得的数据在与以政治行动理论为基础的理论论点的相互作用中提出和讨论。结果证实了作者的假设,因为他们确定了全纳教育的假设与采用私立教育服务的建议之间的距离,这是一种“教育解决方案”,从个人能力的评估和测量,塑造了主体的形成他们加强了正规学校的规范逻辑,并将拯救主义地位归功于私人服务,这是公共教育成功的唯一可能途径。
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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