Educação física no ensino médio daEducação de Jovens e Adultos: (im) possibilidades pedagógicas sobre o corpo

Q4 Social Sciences

Educacao e Pesquisa Pub Date : 2023-07-31 DOI:10.1590/s1678-4634202349254083

Clarissa Gimenes Balaguer, Alan Camargo Silva, Gustavo da Motta Silva, S. M. A. Lüdorf

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Abstract

Resumo Este estudo teve como objetivo compreender as percepções dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre o corpo e como a disciplina de educação física contempla as abordagens pedagógicas acerca do tema. O material empírico é constituído por observações e entrevistas semiestruturadas realizadas com treze alunos do ensino médio da EJA de uma escola estadual localizada na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Detectou-se que os discentes percebem a importância de cuidar de si, porém a falta de tempo e a limitação de recursos financeiros comprometem a preocupação com o próprio corpo. Além disso, foi possível identificar uma carência de debates relacionados ao corpo nas aulas de educação física. Os alunos do ensino médio da EJA desta escola aparentavam não terem sido estimulados a pensar sobre assuntos relacionados ao corpo até o momento, e temas relacionados ao corpo pareceram distantes da realidade cotidiana desses discentes. Tais dados contribuem não somente para (re)pensar a particularidade da intervenção pedagógica em educação física, como também revelam até que ponto o contexto sociocultural atravessa as questões relacionadas ao corpo, o que pode nortear o ofício docente dessa e de outras disciplinas nessa modalidade de ensino.

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青少年和成人教育中的高中体育:(im)关于身体的教学可能性

摘要本研究旨在了解青少年与成人教育(EJA)学生对身体的认知，以及体育学科如何思考有关这一主题的教学方法。实证材料包括对位于里约热内卢西区的一所公立学校的13名EJA高中生的观察和半结构化访谈。研究发现，学生意识到照顾自己的重要性，但缺乏时间和有限的经济资源损害了对自己身体的关注。此外，还发现体育课上缺乏与身体有关的辩论。这所学校的EJA高中学生似乎没有被鼓励去思考与身体有关的问题，而与身体有关的问题似乎与这些学生的日常现实相距甚远。这些数据不仅有助于(重新)思考体育教学干预的特殊性，而且还揭示了社会文化背景在多大程度上跨越了与身体相关的问题，这可以指导这类教学和其他学科的教学工艺。

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Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education

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期刊介绍： EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.