Investigação científica em Angola: desafios e estratégias para a autonomia nacional

Q4 Social Sciences
M. Curimenha
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Abstract

Resumo Esse estudo apresenta uma contribuição sobre a temática entre o ensino superior e a investigação científica em Angola, colaborando, de modo geral, para o mapeamento de uma zona pouco explorada nos estudos do ensino superior desse país. Referenciam-se os desafios e estratégias ante as políticas científicas que Angola, nos últimos anos, tem implementado, com resultados ainda muito tênues. Situa-se, então, por meio de uma pesquisa qualitativa de análise documental, a cosmovisão da problemática do fazer ciência nesse país africano, cuja independência, conquistada há menos de cinquenta anos, em parte pode justificar o caráter ainda incipiente de sua estrutura acadêmica. Vê-se, todavia, que o Estado angolano tem buscado sanar alguns dos seus principais entraves por meio de medidas como a expansão de instituições de ensino no interior do país e a criação de programas de intercâmbio internacional. Apesar, porém, das medidas recentes de fomento à produção científica em Angola, conclui-se que tal processo encontra-se ainda em estado embrionário, não apenas pela insuficiência das medidas até aqui estabelecidas, mas também pelo legado colonial e a guerra civil, ainda muito presentes na realidade angolana.
安哥拉的科学研究:民族自治的挑战和战略
这项研究对安哥拉高等教育和科学研究之间的主题作出了贡献,总的来说,有助于绘制该国高等教育研究中很少探索的区域。它提到了安哥拉近年来实施的科学政策所面临的挑战和战略,但结果仍然很差。然后,通过文献分析的定性研究,在这个非洲国家的科学问题的世界观,这个国家的独立,不到50年前,可以部分证明其学术结构仍处于初级阶段的特征。然而,可以看出,安哥拉政府试图通过扩大国内教育机构和建立国际交流方案等措施来克服一些主要障碍。然而,尽管最近采取了促进安哥拉科学生产的措施,但可以得出的结论是,这一进程仍处于萌芽阶段,这不仅是因为迄今所采取的措施不足,而且还因为殖民遗产和内战在安哥拉的现实中仍然非常普遍。
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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