1939: L’escola renovadora de Catalunya se’n va a l’exili

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES
S. Sureda
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Abstract

Durante la Republica se consiguieron unos elevados niveles de ensenanza y educacion en Cataluna y, en general, en Espana. Para construir una sociedad mas democratica, justa y solidaria las autoridades republicanas invirtieron mucho en educacion. Se trataba de ayudar a los pequenos ciudadanos a pensar de manera critica y avivir los valores republicanos. Las bases de la escuela republicana eran la cientificidad y la ensenanza experimental. El salto cualitativo que se produjo de la escuela de la monarquia a la escuela republicana fue notable. Con la victoria militar de los rebeldes a la Republica y la instauracion de la dictadura franquista se produjo una radical separacion de modelos escolares. Muchos de los maestros lideres de la renovacion pedagogica marcharon al exilio, especialmente a Mexico y otros paises americanos. Alli continuaron ensenando y practicando las metodologias renovadoras que habian practicado en Cataluna. El exilio americano de tantos maestros excelentes condujo a una notable mejora escolar en los paises de acogida, al tiempo que la escuela bajo la dictadura franquista retrocedia a modelos autoritarios y tradicionales.
1939年:加泰罗尼亚翻修学校流亡海外
在共和时期,加泰罗尼亚和西班牙的教学和教育水平都很高。为了建立一个更加民主、公正和团结的社会,共和国当局在教育方面投入了大量资金。它是关于帮助小公民批判性地思考和复兴共和价值观。共和学派的基础是科学和实验教学。从君主制学校到共和学校的质的飞跃是引人注目的。在20世纪90年代末和21世纪初,学校模式发生了巨大的变化。在20世纪80年代和90年代,教育改革的主要目标之一是教育改革。在那里,他们继续教授和实践他们在加泰罗尼亚实践过的革新方法。美国对如此多优秀教师的流放导致了东道国学校的显著改善,而佛朗哥独裁统治下的学校又回到了独裁和传统模式。
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HSE-Social and Education History
HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-
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期刊介绍: The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.
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