Os jogos como atividades lúdicas para o estudante surdo

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Evaneide De Brito Feitosa Aguiar, Regina Célia Mendes Magalhães, Maria Eunice Araújo
{"title":"Os jogos como atividades lúdicas para o estudante surdo","authors":"Evaneide De Brito Feitosa Aguiar, Regina Célia Mendes Magalhães, Maria Eunice Araújo","doi":"10.20500/rce.v17i38.42164","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Reconhecendo que o brincar tem um papel central no contexto educacional, e sabendo-se da inter-relação existente entre teoria/prática, brincadeira/aprendizagem e da necessidade de mostrar que na primeira infância o mundo deve ser experimento e não sistematizado, especialmente no que diz respeito as práticas de leitura e escrita, o presente estudo discorreu sobre a importância dos jogos e atividades lúdicas para o aluno surdo. Ao final do estudo concluiu-se que a aprendizagem da leitura e da escrita proposta a partir dos jogos e das brincadeiras incentiva os alunos a fazerem múltiplos usos dessas linguagens, (i) seja na busca de conhecimentos, (ii) no desenvolvendo do senso crítico, (iii) na aquisição de informações ou (iv) ao assumirem posicionamentos sobre os mais variados assuntos, conforme verificado nas cenas citadas na análise. Desse modo a criança surda desenvolve não só a capacidade de entender melhor o mundo que a cerca como promove gradativamente a sua autonomia.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2022-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Contemporanea de Educacao","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20500/rce.v17i38.42164","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Reconhecendo que o brincar tem um papel central no contexto educacional, e sabendo-se da inter-relação existente entre teoria/prática, brincadeira/aprendizagem e da necessidade de mostrar que na primeira infância o mundo deve ser experimento e não sistematizado, especialmente no que diz respeito as práticas de leitura e escrita, o presente estudo discorreu sobre a importância dos jogos e atividades lúdicas para o aluno surdo. Ao final do estudo concluiu-se que a aprendizagem da leitura e da escrita proposta a partir dos jogos e das brincadeiras incentiva os alunos a fazerem múltiplos usos dessas linguagens, (i) seja na busca de conhecimentos, (ii) no desenvolvendo do senso crítico, (iii) na aquisição de informações ou (iv) ao assumirem posicionamentos sobre os mais variados assuntos, conforme verificado nas cenas citadas na análise. Desse modo a criança surda desenvolve não só a capacidade de entender melhor o mundo que a cerca como promove gradativamente a sua autonomia.
游戏是聋人学生的娱乐活动
将游戏有一个核心的教育环境,所以从理论或实践之间存在的相互关系,证明/学习和游戏的需求在早期世界一定实验不妄自尊大,特别是在阅读和写作实践,本研究讨论游戏和游戏对学生活动的重要性聋了。最后的研究结果发现,学习阅读和写作建议从游戏和游戏鼓励学生做多种用途的语言,(我)是在寻找知识,(2)在发展中至关重要的意义,(3)在收购或(iv)的定位信息的各种问题,根据场景中检测分析。通过这种方式,失聪儿童不仅发展了更好地理解周围世界的能力,而且逐渐提高了他们的自主性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
Revista Contemporanea de Educacao
Revista Contemporanea de Educacao EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率
0.00%
发文量
12
审稿时长
20 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信