Práticas alfabetizadoras contadas pelo "armário secreto" de uma professora experiente

Abstract

Neste trabalho, o objetivo é analisar as práticas de alfabetização de uma professora experiente em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa qualitativa teve como instrumentos a observação em sala de aula e entrevista. Os dados foram organizados no eixo temático “A natureza do processo de alfabetização” e analisados em três categorias: concepção de alfabetização; escolha dos métodos de alfabetização; saberes docentes para alfabetizar. Contudo, os resultados revelam o quão complexo é ensinar a leitura e a escrita. Mas também se revelou que, para compreendermos esse objeto de estudo, é preciso ver nas entrelinhas e, portanto, descobrimos que o “armário secreto” de uma docente tem muito a nos contar sobre como estão sendo constituídas práticas alfabetizadoras.