{"title":"Discursos y prácticas evaluativas para el caso de lengua materna","authors":"Ibeth Valbuena-Valbuena, Nidia Valbuena-Valbuena","doi":"10.16925/RA.V15I29.694","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El articulo corresponde a un avance de la investigacion Discursos y practicas evaluativas en el aula de lengua materna: un estudio de caso (2012). Se analizan, por una parte, algunas consignas (discursos instruccionales en contextos de ensenanza-aprendizaje) y, por otra, las practicas evaluativas recurrentes en el aula de lengua. Los datos son tomados de los cuadernos de los estudiantes, y los dispositivos de analisis corresponden a los principios de clasificacion y enmarcacion, conceptos planteados por Basil Bernstein. Los resultados parciales indican que los discursos y las practicas evaluativas priorizan lo regulativo (controlar) sobre lo instruccional (desarrollo de habilidades propias de la disciplina).","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Rastros Rostros","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16925/RA.V15I29.694","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
El articulo corresponde a un avance de la investigacion Discursos y practicas evaluativas en el aula de lengua materna: un estudio de caso (2012). Se analizan, por una parte, algunas consignas (discursos instruccionales en contextos de ensenanza-aprendizaje) y, por otra, las practicas evaluativas recurrentes en el aula de lengua. Los datos son tomados de los cuadernos de los estudiantes, y los dispositivos de analisis corresponden a los principios de clasificacion y enmarcacion, conceptos planteados por Basil Bernstein. Los resultados parciales indican que los discursos y las practicas evaluativas priorizan lo regulativo (controlar) sobre lo instruccional (desarrollo de habilidades propias de la disciplina).