El compromiso de la comunidad y el método "Learning by Teaching": Un proyecto piloto para abarcar el aprendizaje de lenguas extranjeras desde los primeros días
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Abstract
El Proyecto Niños y Niñas Bilingües y Biculturales (NNBB), consolidado gracias a la colaboración del centro de educación infantil en la University Child Development Center y el Department of Modern Languages and Literatures, combinó los objetivos de aprendizaje de dos cursos de español avanzado con los beneficios de aprender una segunda lengua a temprana edad. Los estudiantes universitarios desarrollaron un programa de tres semanas de duración centrado en la enseñanza de vocabulario básico, geografía, y aspectos culturales de países de habla hispana para niños angloparlantes y monolingües. El objetivo de este estudio es comprender como el programa en la comunidad afectó a) las percepciones de los estudiantes universitarios sobre su participación en la misma comunidad; y b) las percepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje de lenguas a una edad temprana. Los ensayos personales escritos por los estudiantes indicaron que este programa los incentivó a participar proactivamente en la comunidad y les ayudó a experimentar de primera mano la efectividad en la habilidad que poseen los jóvenes aprendices para adquirir una segunda lengua. Los padres de los niños en el programa indicaron en el cuestionario una disposición sistemática y consistente para implementar un programa de segundas lenguas en el currículo de preescolar en el centro.
男孩和女孩Bilingües和项目综合Biculturales (NNBB),儿童教育中心的合作大学儿童发展中心和Department of Modern Languages and Literatures,并将学习目标与收益先进的两个西班牙语课程学习第二种语言早期。大学生们开发了一个为期三周的项目,重点是教授英语和单语儿童西班牙语国家的基本词汇、地理和文化方面。本研究的目的是了解社区项目如何影响a)大学生对他们参与社区的看法;b)大学生对早期语言学习的看法。学生们写的个人文章表明,这个项目鼓励他们积极参与社区,并帮助他们亲身体验年轻学习者掌握第二语言技能的有效性。在问卷调查中,参与该项目的孩子的家长表示,他们有系统和一致的意愿在该中心的学前课程中实施第二语言项目。